prueba que parte de un punto de referencia para evaluar el rendimiento de un sistema informático.

The benchmark would be the value taken as reference for the test.

La prueba (realizada a nivel estatal y de forma periódica a lo largo del curso escolar) evalúa los conocimientos del estudiante, en una disciplina concreta (en este caso, matemáticas) a fin de establecer si se van cumpliendo determinados objetivos de aprendizaje (y el estudiante no queda rezagado) y así tomar las decisiones oportunas con respecto a los planes de estudio.

Este tipo de pruebas se encuadran dentro de la ley estadounidense "No Child Left Behind Act".

"The No Child Left Behind Act of 2001 (NCLB, 2002) has produced an explosion of interest in the use of
assessment to measure and improve student learning. Initially focused on annual state tests, educators
quickly learned that results came too little and too late to identify students who were falling behind. At
the same time, evidence from the other end of the assessment spectrum was clear: teachers’ ongoing use
of assessment to guide and inform instruction—classroom formative assessment—can lead to statistically significant gains in student learning (Black & Wiliam, 1998).
Between state and formative assessment is benchmark assessment, defined as follows:

**Benchmark assessments** are assessments administered periodically throughout the school year, at speci-
fied times during a curriculum sequence, to **evaluate students’ knowledge and skills relative to an explicit
set of longer-term learning goals**. The design and choice of benchmark assessments is driven by the purpose, intended users, and uses of the instruments. Benchmark assessment can inform policy, instructional
planning, and decision-making at the classroom, school and/or district levels."

http://www.cse.ucla.edu/products/policy/R1_benchmark_polbrie...

http://www.ehow.com/facts_6038119_benchmark-test-education_....



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Note added at 22 hrs (2012-09-14 15:58:21 GMT)
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OTRA ALTERNATIVA:

"NORMA O ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DE LA PRUEBA (ESTATAL)"

"¿Qué son los estándares o normas
y por qué son importantes?
Los “estándares” o las normas definen lo que los estudiantes
deben saber y ser capaces de hacer en cada materia (como
lectura y matemáticas) al terminar cada grado. Las normas de
aprendizaje en nueve áreas académicas están definidas en los
Marcos Curriculares de Massachusetts (Massachusetts Curriculum Frameworks). Las normas les dan a las familias y las
escuelas una idea clara de qué deben aprender los estudiantes
y qué deben enseñar los maestros. Estas normas guían la instrucción. Las normas altas establecen las mismas expectativas
altas para todos los estudiantes. La investigación ha demostrado que los estudiantes logran más si se espera más de ellos."

http://marthasvineyardelldepartment.wikispaces.com/file/view...